Արժեքներ

Բաներ, որոնք մենք կարող ենք անել երեխաների սոցիալական հմտությունները խթանելու համար

Բաներ, որոնք մենք կարող ենք անել երեխաների սոցիալական հմտությունները խթանելու համար


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Երեխաները մեծանալուն պես սոցիալական վարք են ձեռք բերում, սակայն շատ կարևոր է, որ ծնողները օգնեն երեխաների մոտ զարգացնել սոցիալական հմտությունները:

Դա այդ ունակությունն է, որը թույլ կտա նրանց շփվել ուրիշների հետ, շփվել նրանց հետ և նաև իրենց շրջապատի հետ: Դրանք հմտություններ են, որոնք բնականաբար սովորվում են մանկության վաղ փուլերից, բայց որոնք մենք ՝ ծնողներս, կարող ենք խթանել և խրախուսել:

Երբ ես մտածում եմ ալտրուիզմի կամ հասարակամետ վարքի մասին, մի ոգեշնչող կինոնկար էր կոչվում «Արտոնությունների շղթա» Եթե ​​դեռ չեք տեսել, խորհուրդ եմ տալիս դա անել: Դրանում հիանալի կերպով պատկերված է ուրիշի հետ տալու կամ համագործակցելու իմաստը: Այդ անձնազոհ նվիրումը, որը մղում է մեզ ՝ դուրս գալու ինքներս մեզանից:

Ֆիլմի հերոսներից մեկը հարցնում է իր ուսանողներին. Ի՞նչ է աշխարհը սպասում ձեզանից: Ի՞նչ կանեիք աշխարհը փոխելու համար »: Այս հարցերը ուժեղ մղում են առաջացնում մի երիտասարդ ուսանողի մոտ, որը որոշում է սկսել սկսել զգալի օգուտներ բերել անծանոթ մարդկանց: Այս նշանակալից առավելությունները հենց այն են, ինչ հետազոտողները անվանում են պրոսոկալ վարքագիծ, որոնք բոլորը դրական սոցիալական վարք են, որոնք կատարվում են ի շահ մեկ այլ անձի: Հենց նրանք են, որ պետք է ուշադրություն դարձնեն մեր երեխաներին:

Այս վարքագիծը կարևոր կապ ունի ճանաչողական և բարոյական զարգացման հետ: Այս պատճառով, որոշ 2 կամ 3 տարեկան երեխաներ դժվարանում են վերցնել իրենց խաղալիքները կամ նույնիսկ որոշ հարվածներ, քանի որ այս փաստը ցույց է տալիս դրանց աճի գործընթացը: Այս գործողություններից խուսափելուց բացի, կարևորն այն է, որ կարողանաս ուղղորդել այդ թշնամական վարքը ՝ ցույց տալով, որ չես կարող մեկ ուրիշին վնասել և որ կարևոր է կիսել:

Այդ ելույթի միջոցով, կամաց-կամաց երեխաները կկարողանան ներառել նորմեր, որոնք հայտնի են որպես բարոյական զարգացում: Մեր մտքի այս գործընթացը համապատասխանում է ժամանակաշրջանների առաջադեմ հաջորդականությանը, որոնք ժամանակի ընթացքում փոխվում են, քանի որ ճանաչողական զարգացումը մեծանում է: Որպեսզի ավելի պարզ լինի, եկեք նայենք այս օրինակին. 5-ամյա երեխայի համար գողությունը վատ է և միշտ կլինի: Այնուամենայնիվ, դեռահասի համար գողությունը երբեմն վատ չէ, քանի որ միգուցե անհատը գողացել է, որպեսզի կերակրի իր ընտանիքին: Նրա բարոյական զարգացումը զուգընթաց փոխվեց աճի հետ:

Որպես ծնողներ ՝ ի՞նչ բաներ կարող ենք անել երեխաների սոցիալական սոցիալական վարքագիծը մեծացնելու և բարելավելու համար.

1. Դաստիարակիր օրինակովՔանի որ երեխաները տեսնում են, որ ծնողների պատմությունը համապատասխանում է իրենց գործողություններին, ապա կա դրական ազդեցություն, երբ նրանք ցանկանում են ընդօրինակել այդ վարքը: Հիշեք, որ ոչ վերբալ լեզուն ավելի շատ հետևանքներ ունի, քան բանավոր ՝ ըստ թեմայի վերաբերյալ տարբեր ուսումնասիրությունների: Եթե ​​ձեր երեխաները տեսնում են, թե ինչպես եք զբաղվում հասարակագիտական ​​վարքագծով, նրանց համար նույնպես ավելի հեշտ է դա անել:

2- Խուսափեք քարոզից և նախընտրեք ոգեշնչումը: Կարող է պատահել, որ որոշ ծնողներ դասախոսությունը շփոթեն շարժառիթի հետ: Նյարդաբանությունը գիտի, որ հուզվելով մենք կարող ենք ավելի լավ ներառել ուսումը: Այսպիսով, գաղափարն է գտնել ճիշտ բառերը և ճիշտ պահը, որպեսզի երեխաները կարողանան ոգեշնչվել ՝ իրականացնելով ալտրուիստական ​​վարք: դա ոչ թե պարտադրանքից է, այլ լիակատար ազատությունից և ոգեշնչումից մեզ հարց տվեք. Ի՞նչ է ոգեշնչումը, երբ մենք ուզում ենք օգնություն առաջարկել մեկ այլ մարդու:

3- Օգտագործեք ինդուկտիվ կամ ժողովրդավարական կարգապահական ոճ: Այսինքն ՝ կանոնները բացատրվում են, դրանք երեխաների հետ անդրադառնում են իրենց գոյության կարևորության վրա: Այսպիսով, մենք հրավիրում ենք մեր երեխաներին `ի վիճակի լինել պարզելու, թե ինչն է լավ և ինչը` վատ, իմանալու նրանց գործողությունների բացասական հետևանքները և, ամենից առաջ, իմանալու, թե որն է տան մեջ այս որոշակի կանոնի դերը, որն է նրա հիմնադրման պատճառը:

4- Սովորեցրեք ձեր երեխային օգնություն խնդրել, երբ դրա կարիքը ունենա: Դա խրախուսում է համագործակցային և թիմային աշխատանքը, քանի որ մենք միշտ չենք կարող ամեն ինչ անել: Երբեմն օգնություն խնդրելը մեծության նշան է: Այսպիսով, մենք կրթում ենք անձնական սահմանների իրազեկման մեջ,

5- խթանել ինքնատիրապետումը, որպեսզի մեր երեխաները կարողանան կառավարել իրենց բացասական հույզերը, ինչպիսիք են զայրույթը, քանի որ երբեմն դա կարող է հանգեցնել ագրեսիվ վարքի ուրիշների կամ նույնիսկ իրենց նկատմամբ: Անհրաժեշտ է օգտագործել այնպիսի գործիքներ, ինչպիսիք են մեդիտացիան կամ մտածողությունը, որպեսզի կարողանանք ագրեսիան ուղղել: Շատ կարևոր է, որ որպես ծնող մենք կարողանանք խուսափել բղավոցներից կամ զայրացած պահվածքից, քանի որ երեխաներն ու դեռահասները սովորում են ընդօրինակման գործընթացով: Եթե ​​նրանք տեսնում են, որ մենք ի վիճակի չենք ճիշտ կառավարել մեր հույզերը, ապա հավանականությունը, որ նրանք դա անում են, գրեթե զրոյական է: Դրանից խուսափելու համար խորհուրդ է տրվում, որ որպես ծնողներ ունենանք ինքնասպասարկման տարածքներ, որտեղ հույզերը կարող են հանգստանալ և հանդարտվել:

Հետևելով այս պրակտիկային ՝ մենք, անկասկած, կվերափոխվենք որպես ուսուցիչ, որը ոգեշնչեց «Կադենա դե Ֆավորեսի» գլխավոր հերոսին: Երեխան կկարողանա մեր մեջ տեսնել մի բոց, որը մեզ հրավիրում է աշխարհը հրդեհել `առատաձեռնության և մյուսի հանդեպ հարգանքի միջոցով: Եվ այսպիսով, մենք մեր երեխաների հետ միասին կլինենք լույսեր, ինչպես լապտերները, որոնք կառաջնորդեն ուրիշների գործողությունները:

Կարող եք կարդալ ավելի շատ հոդվածների, ինչպիսիք են Բաներ, որոնք մենք կարող ենք անել երեխաների սոցիալական հմտությունները խթանելու համար, Տեղում վարվելակերպի կատեգորիայում:


Տեսանյութ: Երեխաների դաստիարակության հարցում ծնողների սխալներ (Դեկտեմբեր 2022).