We are searching data for your request:
Upon completion, a link will appear to access the found materials.
Մեզանից շատերը հայտնվել են մի իրավիճակում, երբ մեր երեխաները անտեսում են մեզ, իրենց շատ վատ են պահում և չեն լսում մեզ: Նա, ով երբեք չի հայտնվել նման իրավիճակում, կա՛մ այն պատճառով, որ երեխաներ չունի, կա՛մ առաջին իսկ պահից շատ լավ է արել: Բայց ցավոք, 21-րդ դարի ծնողների մեծամասնությունն այդքան հաջողակ չէ:
Այսօրվա հասարակության ռիթմը մայրերի մեծամասնությանը ստիպել է լինել աշխատանքի շուկայում, ինչը դժվար իրողություն է փոխելու և, առավել եւս, ճգնաժամային այս պահերին: Դրա շնորհիվ վաղ տարիքից երեխաները շատ քիչ ժամեր են անցկացնում իրենց ծնողների հետ և նրանք նրանց գրեթե չեն ճանաչում: Նրանք սկսում են իրենց առաջին փուլերը `քայլելով, օգտագործելով անոթ, կտոր-կտոր ուտել, մանկապարտեզներում` շատ ունակ մասնագետներով, բայց իդեալական միջավայրից դուրս: աճ, որը ընտանիքն է:
Ոչ ոք տան բանալիները չի տալիս իր դեռ փոքր երեխային կամ չի համարում ծնող լինել միայն հանգստյան օրերին: Ոչ մեկ. Շատ անգամներ դա անտեղյակություն է, ուրիշներ ՝ անհրաժեշտություն: Մյուսները կյանքում առաջնահերթությունները ճիշտ չեն ստանում, մյուսները ՝ շատ սխալ գաղափարներ այն մասին, թե ինչն է լավ իրենց կրթության համար:
Ինչպե՞ս է հնարավոր, որ որքան շատ այս հասարակությունը առաջադիմի կրթության և կյանքի որակի մեջ, այնքան ավելի շատ երեխաների վրա ազդեն և գնահատեն թերությունները: Ինչպե՞ս է հնարավոր, որ հուզական որակը, որով նրանք ապրում են, այդքան փխրուն: Ինչու՞ են այդքան շատ երեխաներ ընդունում հակադեպրեսանտներ ...: Ինչու՞ է դպրոցում այդքան ձախողում, բռնություն և հետապնդում, արհամարհանք ուրիշի ցավի հանդեպ: Ինչու, եթե ինտեգրումը, համագործակցությունը և համերաշխությունը աշխատում են դպրոցում, փողոցում, որը բախվում է խնդրի կամ օտարի ցավի, մեզանից ճնշող մեծամասնությունը երեսը շրջում է: Մենք շատ պարզ ենք, թե ինչն է ճիշտ, ինչ է պատահում, որ մենք հավատում ենք, որ պետք է լինի մեկը, ով ինչ-որ բան անում է:
Քանի դեռ ինքը պետք է ինչ-որ բան անի, բոլորը արդարացումներ են (ես ժամանակ չունեմ, բավականաչափ պատրաստվածություն չունեմ, դա իմ գործը չէ, ուսուցիչները նրանք են, ովքեր պետք է կրթեն, բժիշկները պետք է լուծեն երեխայի խնդիրն ինձ համար, քանի որ ավելի հեշտ է հաբ տալ, քան ժամանակ ծախսել լսելու, հասկանալու և կրթելու համար): Եթե ձեր երեխայի հետ վիճելը ցավոտ է, ավելի լավ է խուսափեք շատ ժամանակ անցկացնել նրա հետ ... Ոչ, ոչ և հազար անգամ ոչ:
Իշտ է, շատ լավ մարդիկ ժամանակ չունեն կրթելու իրենց երեխաներին, և երբ առաջին խնդիրները ծագում են, նրանք անհանգստանում են, բայց քանի որ չգիտեն ուր դիմել, թողնում են, որ գնդակն անցնի, և գնդակը աճում է մինչև որ նրանց ձեռքերից չսողանա: Եվ հետո ի՞նչ այլընտրանքներ ունենք: Հաշվի առնելով դպրոցական տեղեկատվությունը երեխաների մոտ տարօրինակ կամ նյարդայնացնող վարքի մասին, մեզանից քանի՞սն էր արդեն նկատել: Բայց մենք չենք գործում, քանի դեռ հասարակության չափանիշները չեն կարողացել մերժել մեր երեխաների պահվածքը, և մենք գործում ենք այն ժամանակ, քանի որ հոգու խորքում մերժված զգացողները մենք ենք մեր երեխաների միջոցով, քանի որ անգիտակցաբար ծնողները մեղադրում են իրենց երեխաներին, քանի որ նրանք չեն հասնում այն սպասումներին, որոնք ունեին: ստեղծվել են դրանցից:
Չկառավարվող հույզերը, հույզերն ու ավելի շատ հույզեր, ապամոնտաժելով մեր բոլոր սխեմաները, ստեղծում են լարվածության մթնոլորտ այն ընտանիքներում, որտեղից բոլորը ցանկանում են փախչել, և փակվում է արատավոր շրջանը: Միջնորդներ, մարզիչներ, ընտանեկան խորհրդատուներ, խորհրդատուներ, թերապևտներ, նեյրոլինգվիստիկ ծրագրավորողներ, մենք այնտեղ ենք, որպեսզի օգնենք կառավարել այդ հույզերը, լուծել «խնդիրները», տալ ռեսուրսներ, գտնել այլ գործողություններ, փոխել վարքագիծը:
Դադարեցնել զգալ, տեսնել և լսել իրական կյանքը, ոչ թե այն, ինչ մենք ուզում ենք, որ լինի, ինչ է դա: Մենք սովորեցնում ենք երեխաներին իրենց դնել մյուսի տեղը, հեռու մնալ խնդիրներից, հեռանկարներ վերցնել, ռեսուրսներ փնտրել, մի խոսքով մենք լսում ենք նրանց և սովորեցնում ենք լսել իրենց:
Ելենա Մարտինես Ալբերտոս
Swimandcoach- ի համազեկավար, խորհրդական և խորհրդատու
Կարող եք կարդալ ավելի շատ հոդվածների, ինչպիսիք են Տղաս իրեն սարսափելի է պահում և ինձ չի լսում, Տեղում վարվելակերպի կատեգորիայում:
