Արժեքներ

Երեխաներ, ովքեր բարձրաձայն լաց են լինում, ի՞նչ անել:

Երեխաներ, ովքեր բարձրաձայն լաց են լինում, ի՞նչ անել:


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Երեխաների լացը այն բաներից մեկն է, որը կարող է հուսահատեցնել և անհանգստացնել մեզ ՝ որպես ծնողների, հատկապես, երբ այդ լացը շատ բուռն է, այնքան երեխան վերջում լաց լինելու փոխարեն գոռում է:

Երբ նրանք նորածիններ են, լացը սաստկանում է, երբ երեխան չի հանդարտվում, իսկ լացը նրանց ստիպում է նյարդայնանալ, անհանգիստ ու անհարմար լինել, ուստի նրանք էլ ավելի են լաց լինում, և լացը գնալով ավելի է սաստկանում: Նրանք դեռ չեն վերահսկում իրենց, իրենց հույզերը կամ իրենց կարիքները և չգիտեն, թե ինչպես «հովանալ»: Դա այն է, ինչ մենք կարող ենք անել երեխաների հետ, ովքեր բարձրաձայն լաց են լինում:

Otգացմունքային ինքնակարգավորումը վերաբերում է «ռազմավարություններին, որոնք մենք օգտագործում ենք հարմարեցնելու համար մեր հուզական վիճակների ինտենսիվությունն ու տևողությունը մինչև հարմար մակարդակի հասնելը, որը չի խոչընդոտում մեր նպատակների իրականացմանը» (Թոմփսոն, 1994): Կյանքի առաջին տարիներին լավ հուզական ինքնակարգավորումը նպաստում է ինքնավարությանը և սոցիալական փոխազդեցության հմտությունների զարգացմանը:

Ինչպես արդեն ասել ենք, կյանքի առաջին ամիսների երեխաները չեն վերահսկում իրենց հույզերը, և խնամողներն են, ովքեր դրսից կարգավորում են երեխայի հույզերը ՝ հանգստացնելով նրա լացը, հանգստացնելով նյարդայնանալիս և այլն:

Դանդաղ Նորածինները զարգացնում են հմտություններ, որոնք օգնում են այս «բացասական» հույզերը դարձնել ավելի քիչ բուռն և երկարատև (նրանք սովորում են հանգստացնել իրենց, օրինակ ՝ ամենաբարձր ծծակը ծծելով կամ մատը ծծելով): Դա կլինի այն ժամանակ, երբ նրանք սովորեն ինքնուրույն քայլել կամ շարժվել, և, առաջին հերթին, երբ նրանք կսկսեն խոսել, երբ նրանք կկարողանան սկսել արտահայտել և կառավարել իրենց հույզերը և ձեռք բերել ավելի հուզական հսկողության ռազմավարություն: Նրանք կարող են մեզ ասել, թե իրենց ինչն է վատ, նրանք կարող են «փախչել» ինչ-որ բանից, որը վախեցնում է նրանց կամ օգնություն են խնդրում:

Երեխաների մոտ լաց լինելը և նրանց հուզական ռեակցիաները, բացի էվոլյուցիոն պահից, սերտորեն կապված են յուրաքանչյուր երեխայի խառնվածքի հետ:

Մենք խառնվածքին վերաբերվում ենք որպես «կենսաբանորեն որոշված ​​անհատական ​​տրամադրությունների շարք, որոնք ժամանակի ընթացքում համեմատաբար հետևողական են» (Rothbart and Bates, 1998): Այս տրամադրությունները կապված են հույզերի և վարքի հետ և ընկալվում են որպես յուրաքանչյուրի հակում, որը հնազանդ է: Այսինքն ՝ այդ կենսաբանական պրոֆիլը (որը ծնվել է ի սկզբանե) շատ հավանական է դարձնում, որ երեխան ինչ-որ կերպ լինի (օրինակ ՝ վախենալը, կամ ավելի զգայուն կամ ավելի անհանգիստ լինելը), բայց դա 100% -ով չի երաշխավորում, որ դա է. (շրջակա միջավայրը, կրթությունը, ծնողների ցուցումները նույնպես ազդում են ...)

Բայց մի բան, որը նույնպես մենք չենք կարող մոռանալ, մեծահասակների դերն է այս ամենի մեջ: Երեխաներից ոմանք, ովքեր ինտենսիվ լացում են, դժվարանում են հանգստացնել, ովքեր գոռում են, կլինեն այն մասնագետների կոչում «բարդ խառնվածքի ոճ», Բայց կլինեն նաև այլ երեխաներ, որոնք պարտադիր չէ, որ բարդ խառնվածքով երեխաներ լինեն, ովքեր կարող են նաև այդ վարքագիծը ցուցաբերել:

«Հեշտ» երեխան կարող է դժվար դառնալ, եթե նրանց խնամողի պահանջները, պահանջները և ցուցումները համարժեք չեն, և «դժվար» երեխան կարող է դրական փոփոխություն ունենալ իր վարքի մեջ, եթե մենք զգայուն ենք նրա բնութագրերի նկատմամբ, ավելի համբերատար, հանդուրժող և հասկացող:

Ուստի կարևոր կլինի հասկանալ, թե ինչու է երեխան լալիս և ինչպես է նա լաց լինում ՝ իմանալով, թե ինչպես ճիշտ վարվել դրա հետ (ելնելով վերը նշվածից):

  • Եթե ​​երեխան լաց լինելիս չի խնամվում, նա ավելի ու ավելի լարված կլինի քանի որ դա անհարմարություն արտահայտելու և ուշադրություն պահանջելու նրանց միջոցն է:
  • Ա ավելի զգայուն երեխան լաց լինելու ավելի բարձր ուժգնություն կունենա և կարևոր կլինի նաև օգնել նրան հանգստացնել և հանգստացնել նրան:
  • Ինչպես նաեւ երեխա, որը հեշտությամբ հիասթափվում է, պահանջելով ուրիշների հետ, կամ ով չգիտի սպասել, լաց կլինի և գոռա, եթե մենք չկատարենք նրանց պահանջները կամ պահանջները (երեխաներ, ովքեր օգտագործում են լացը ՝ ուշադրություն պահանջելու համար նրանք լաց են լինում):

Ուստի, նախքան երեխաները, ովքեր ուժեղ լաց են լինում ՝ գոռալու աստիճանի, ուղեցույցները տարբեր կլինեն ՝ կախված այս իրավիճակի պատճառներից: Չմոռանանք, որ կախված երեխայի տարիքից, նրանց համար քիչ թե շատ հեշտ կլինի հանգստանալ ու ինքնակարգավորվել:

Կարող եք կարդալ ավելի շատ հոդվածների, ինչպիսիք են Երեխաներ, ովքեր բարձրաձայն լաց են լինում, ի՞նչ անել:, Տեղում վարվելակերպի կատեգորիայում:


Տեսանյութ: Դասախոսություն 1 ՎԱԽԵՐԻ հոգեբան Օլգա Կուլեշովան (Դեկտեմբեր 2022).