Խաղեր

2-ից 3 տարեկան երեխաների համար պատրաստեք պարզ DIY զգայական սկուտեղ


Երեխաների միջավայրը լի է քառակուսիներով, շրջանակներով, ուղղանկյուններով և այլն: Առանց դա գիտակցելու, մենք ապրում ենք շրջապատված երկրաչափական թվերով: Տեսեք ինքներդ ձեզ. Կլոր շիշի կափարիչները, ուղղանկյուն շարժական շարժիչները կամ քառակուսի հատակի սալիկները ընդամենը մի քանի օրինակ են: Ի՞նչ անել, եթե մենք պատրաստենք մեր սեփական DIY զգայական սկուտեղը (դա արեք ինքներդ) 2-ից 3 տարեկան երեխաների համար, որպեսզի ծանոթանան:

Մեր օրեցօր երեխաներին հնարավորություն է տալիս կապված լինել երկրաչափական ձևերի հետ. ե՛ւ փակ, ե՛ւ ազատ տեղերում, զբոսնելով մեր թաղամասը կամ պարզապես բազմոցին նստելը մենք կարող ենք խաղալ ՝ պարզելու, թե ինչ երկրաչափական ձեւեր են շրջապատում մեզ, այս կերպ մենք նույնպես կլինենք խթանում և զարգացնում է ուշադրությունը, կենտրոնացումը և դիտարկումը: Այն գործունեությունը, որը ես առաջարկում եմ, բացի փոքրիկների համար շատ զվարճալի և հաճելի լինելուց, ունի բազմաթիվ սորտեր ՝ խաղային խաղի տեսակի տեսանկյունից, բոլորն էլ հարմարեցված են ըստ երեխայի տարիքի: Սկսեցինք!

Նյութեր.

  • Սկուտեղ
  • Մակարոնեղեն կամ սիսեռ
  • Պլաստիկ երկրաչափական ձևեր
  • Սաղարթներ
  • Մետաղներ, մարկերներ կամ մատիտներ
  • Լամինատե երեսպատում
  • Փայտե հագուստներ

Հետևելով այս պարզ հինգ քայլերին `մենք կարող ենք իրականացնել մեր գործունեությունը.

1. Թղթի թերթիկի վրա մենք կկազմենք այն երկրաչափական ձևերը, որոնց վրա մենք ուզում ենք աշխատել (ես դրանք պատրաստեցի համակարգչի հետ, բայց դա կարող է կատարվել նաև նույն թերթիկի վրա `մագնիսներով, մարկերներով կամ մատիտներով): Իմ դեպքում, Ես գծեցի դեղին շրջան, կարմիր քառակուսի և կապույտ եռանկյուն:

2. Ավելի լավ պաշտպանել մեր գործիչները և որ դրանք կարող են շահարկվել երեխաների կողմից մենք դրանք կլորացնենք, կա՛մ լամինատորի միջոցով, կա՛մ մեկ և պլաստիկ ծածկոց ունենալու դեպքում, կա՛մ լամինատե ծածկույթ ունենալ, այնպես որ դրանք ավելի դիմացկուն կլինեն և կտևեն ավելի երկար:

[Կարդացեք +. Ինչպես պատրաստել զգայական շիշ նորածինների համար]

3. bazանկացած շուկայում մենք գնելու ենք երկրաչափական թվեր, որոնք կօգտագործեն զգայական սկուտեղի մեջ կամ մենք դրանք կանենք նույնը `նախորդ քայլերում նշված տնային մեթոդի համաձայն:

4. Սկսած սկուտեղի մեջ կամ ընտրիչում Մենք լցնելու ենք մակարոնեղենը, ոսպը, լոբինև այլն երկրաչափական ձևերի հետ միասին: Մի փոքր խառնում ենք, որ լավ խառնվի:

5. Եկեք վերցնենք մեր փայտե հագուստը և զվարճացեք:

Այս գործունեության մասին ամենալավն այն է, որ այն կարող է հարմարվել տղաների և աղջիկների տարիքին համապատասխան: Այսպիսով, մենք կարող ենք ընդլայնել գիտելիքները և փորձը նույն նյութերը օգտագործելով ՝ պարզապես կատարելով դրանց կատարման ընթացքում որոշակի փոփոխություններ: Բոլոր դեպքերում, այս խաղը շատ ձեռնտու է փոքրիկներին.

Պատրաստեք խաղը 2-3 տարեկան երեխաների համար

- Գտեք երկրաչափական թվեր և տեղադրեք դրանք համապատասխան երկրաչափական ձևով:

- Որոնել և դասակարգել ըստ դրանց գույնի:

- Մեկ տեսակի երկրաչափական ձևի գտնելը տեղի է ունենում ՝ այդպիսով օգտագործելով տեսողական խտրականությունը:

- Գործողություն իրականացնելով սեղմակով և առանց:

Երբ երեխաները 4-5 տարեկան են

- Փակ աչքերով փնտրեք երկրաչափական գործիչ և կռահեք, թե որն է այն ՝ օգտագործելով հպման զգացողությունը:

- Նշելով որոշակի թվով երկրաչափական թվեր ՝ փնտրելու համար, օրինակ ՝ փնտրեք չորս հրապարակ:

- Փնտրելու համարը, ձևը և գույնը նշելու համար, օրինակ ՝ 3 կապույտ եռանկյուն:

Լինելով հարմարվողականության տարբեր եղանակներով գործողություն ՝ այն մեզ թույլ է տալիս աշխատել Վաղ մանկության կրթության երեք բնագավառների ոլորտներում ՝ «Ինքնաճանաչություն և անձնական ինքնավարություն», «Շրջակա միջավայրի իմացություն» և «Լեզուները. Հաղորդակցություն և ներկայացուցչություն»:

Ինչ վերաբերում է Ինքնաճանաչման և անձնական ինքնավարության ոլորտին, ապա պինցետների օգտագործման շնորհիվ մենք կարող ենք աշխատել նուրբ շարժիչային հմտությունների, ուժի վրա, և դա կօգնի մեզ ապագայում երեխաները ինտեգրեցին մատիտը պահելու ճիշտ եղանակը, մոմ և այլն Բացի այդ, եթե այն հարմարվում է, այն կարող է դառնալ զգայական գործողություն, որի հետ կարող է ուժեղացնել կապի զգացումը:

Դիտարկելով այն երկրաչափական ձևերը, որոնք գտնվում են իրենց ամենամոտ միջավայրում, մի շարք խմբում դասակարգման և խտրականության աշխատանքների իրականացման հետ միասին, մենք կարող ենք իրականացնել մաթեմատիկական տրամաբանություն այլ, հաճելի և գրավիչ եղանակով նրանց համար, որը մաս է կազմում շրջակա միջավայրի իմացության ոլորտին:

Վերջապես, «Լեզուն. Հաղորդակցություն և ներկայացուցչություն» տարածքը կարող է առաջանալ այն ժամանակներում, երբ երեխան վոկալացնում է, երկխոսում և գնահատում արժեքավոր հաղորդակցությունը որպես միջոց ՝ ուրիշների հետ արտահայտվելու միջոց:

Փոքրիկների համար դա շատ դրդապատճառային գործունեություն է, քանի որ այն տարբեր է և օգտագործում են նյութեր, որոնք նրանք չէին հավատում, նույնպես օգտագործվում էին խաղալու և սովորելու համար, և այս ամենը ստեղծում է ոգևորություն և դրական վերաբերմունք նորության հանդեպ:

Ես խրախուսում եմ ձեզ անել այս գործը տանը, հարմարեցնել այն տարիքին համապատասխան և դիտարկել ձեր որդիների և դուստրերի զարգացումը: Նրանք հիանալի ժամանակ կունենան:


Տեսանյութ: Արդյոք լավ է, երբ երեխան 6 տարեկանում է գնում դպրոց (Հունվարի 2022).