Սովորում

Ինչպես հայտնաբերել և բուժել դեռահասների մոտ ուսման դժվարությունները


Մի քանի օր առաջ ես հասա գրելու Guiainfantil.com մեկնաբանություն մի կնոջ մասին ինչպես հայտնաբերել և բուժել դեռահասների շրջանում ուսման դժվարությունները և այսօր մենք ուզում ենք այն կիսել ձեզ հետ. «Ես ինձ հետ շատ մոտ մի աղջիկ ունեմ, որը պատրաստվում է դառնալ 15 տարեկան, և դժվարանում է ավելացնել, կարդալ և շատ այլ բաներ, որոնք կապ ունեն սովորելու հետ: Ծնողները շատ մեծահասակ են, նրանք դա ունեցել են 40 տարի անց: Ես փորձում եմ նրան սովորեցնել, շատ ժամեր նվիրել նրան, բայց արդեն հանձնվում եմ, որովհետև նկատում եմ նաև, որ այդ տարիքում երիտասարդները սկսում են իրենց դրսևորել ավելի ծույլ և, որոշ դեպքերում ՝ ըմբոստ: Գործը կորած համարելուց առաջ ուզում եմ հարցնել. Արդյո՞ք այս տեսակի խնդիրները պետք է բուժվեն դեռ փոքր տարիքից: Կարո՞ղ է բարելավել այս աղջկա ուսումը:

Հնարավոր է, որ դուք նույնպես անցնեք այս իրավիճակը, կամ գիտեք մեկին, ով անցնում է նման իրավիճակի, այնպես որ մենք ուզում ենք մի փոքր լույս սփռել այն մասին, թե ինչպես հայտնաբերել և բուժել երեխաների ուսման դժվարությունները:

Կրթությունից և առողջությունից `մենք փորձում ենք ուսումնական ցանկացած դժվարություններ հնարավորինս շուտ հայտնաբերվում են, Դպրոցից օգնություն և ադապտացիաներ տրամադրելու երկակի մտադրությամբ, ինչպես նաև հնարավորություն ունենալով առաջարկել հատուկ թերապևտիկ դասընթացներ ՝ հնարավորինս արագ բարձրացնել բոլոր հմտությունները բոլոր նրանց համար, ովքեր պահանջում են դրանք, այդպիսով խուսափելով պատանեկության հասնել հիասթափությունից և դպրոցական հնարավոր արտահոսքից:

Գրառման մեջ GuiaInfantil.com այսօր մենք ցանկանում ենք համագործակցել այս կրկնակի առաքելության հետ: Մի կողմից `ցուցիչների համառոտ արձանագրություն ապահովելը, որպեսզի հեշտացնել ուսման դժվարությունների հայտնաբերումը (լեզու, ընթերցանություն, գրավոր և (կամ) մաթեմատիկա) թե՛ տնից, և՛ դպրոցից, և, մյուս կողմից, երկրորդ բաժնում մենք կփորձենք լուծել հարցաթերթիկը `հայտնաբերման և ուշ մարզման շուրջ ամենատարածված հարցերով:

Լեզվի դժվարության հինգ բնորոշ ցուցանիշներ.

1. Ինքն իրեն արտահայտելու դժվարություն, քիչ հասկանալի ելույթով:

2. Դժվարությունները հասկանալու հրամաններ և պատասխանել հարցերին:

3. Հասարակական կամ խմբային խոսակցությունների չխանգարում և խուսափում:

4. Հիմնական և կարճ բառակապակցություն և բառապաշար:

5. Խոսքի և ուսուցման դժվարություններ:

Ընթերցման դժվարության հինգ բնորոշ ցուցիչ.

6. Այբուբեն սովորելու դժվարությունը:

7. Ընթերցանության անընդհատ սխալներ:

8. Դանդաղ ընթերցման արագություն:

9. Ընթերցանության ընկալման դժվարություն:

10. Հանրության շրջանում ընթերցանությունից խուսափելը:

Գրելու դժվարության հինգ բնորոշ ցուցանիշներ.

11. Հիմնական ուղղագրական սխալներ:

12. Հոգնածություն, անտարբերություն և գրելու խուսափում:

13. Դանդաղ կամ անհավասար գրաֆիկա:

14. Անարգված գրություն:

15. Տարբերությունը նրանց բանավոր և գրավոր արտահայտության միջև:

Մաթեմատիկայի դժվարության հինգ բնորոշ ցուցիչ.

16. Դժվարություն սովորելու համարակալում:

17. Դժվարություն սովորելու բազմապատկման աղյուսակներ:

18. Դանդաղ և խճճված մտավոր մաթեմատիկա:

19. Գործառույթների դժվարություն (լրացում, հանում, բաժանում և այլն)

20. Մաթեմատիկայի խնդիրների դժվարությունը:

Երբ պետք է հայտնաբերվեն ուսուցման դժվարությունները: Չնայած այն հանգամանքին, որ միշտ էլ խորհուրդ է տրվում, որ ցանկացած պահի հայտնաբերումը լինի վաղ (հիմնական դպրոցի առաջին և երրորդ փուլերի ընթացքում), դժվարությունները, որոնք հայտնաբերվում և միջամտում են, կարող են և պետք է ահազանգվեն:

Երբ պետք է գնան մասնագետ: Եթե ​​դուք ունեք որևէ կասկած և ցանկացած պահի դպրոցական փուլում, ապա ընտանիքների համար կարևոր է իմանալ, որ նրանք կկարողանան դիմել մասնագետի, որը խորհուրդ կտա և խորհուրդ կտա դժվարությունների և (կամ) կիրառման դեպքում հնարավոր հատուկ անկարգությունների գնահատման ուսումնասիրության վերաբերյալ: Ինչպես նաև ավելի ուշ ձեր անհատական ​​լավագույն միջամտության պլանը:

Դեռահասության փուլում արդյո՞ք ուշ է ախտորոշումը: Ախտորոշիչ զեկույցը միշտ բերում է կարևոր օգուտների ՝ անկախ տարիքից, քանի որ այդ բնութագրերի հաշվետվությունը թույլ է տալիս ունենալ ճշգրիտ և օբյեկտիվ տեղեկատվություն դրանց դժվարությունների և ունակությունների վերաբերյալ, կարողանալ հայցել կրթաթոշակներ և օգնություն թերապիայի համար, ինչպես նաև դասարանում աջակցություն և հարմարեցում: նույնիսկ պաշտոնական քննություններում, ինչպես, օրինակ, նախադպրոցական թեստեր մուտք գործելու համար (գոնե որոշ երկրներում):

Դեռահաս տարիքում արդյո՞ք ուշ է միջամտել: Երբևէ աշխատանքն սկսելն ուշ չէ, բայց ավելի դժվար կլինի մոտենալ խմբի մնացած մասերին համապատասխանող մակարդակին: Կարևոր կլինի նաև սկզբնական հիմքերը ճիշտ սկսել և ձեռք բերել նախքան նպատակները հետամուտ լինելը ըստ իրենց ժամանակագրական տարիքի:

Ի՞նչ պետք է լինի ուսման միջամտությունը դեռահասների շրջանում: Anyանկացած միջամտության նման, սա պետք է անհատականացվի և ըստ ձեր կարիքների, բայց ամենից առաջ այս դեպքերում շատ կարևոր է, որ դա ձեր տարիքին համապատասխան լինի ՝ հետագա հիասթափություններից խուսափելու համար: Օրինակ; Չնայած կարող են պահանջվել նամակների ընթերցման կամ համարների ճանաչման հիմնական աշխատանքներ, սակայն դրանց հետ աշխատելու համար պետք է խուսափել չափազանց մանկական նյութեր:

Կարող եք կարդալ ավելի շատ նմանատիպ հոդվածներ Ինչպես հայտնաբերել և բուժել դեռահասների մոտ ուսման դժվարությունները՝ On-site Ուսուցման անվանակարգում:


Տեսանյութ: ՇՏԱՊ ՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ Արտակարգ իրավիճակների հոգեբանություն (Դեկտեմբեր 2021).